​Pedagogen er barnets medforsker.

​Våre pedagogiske prosesser dokumenteres gjennom bilder, filmklipp, tekstskaping og utstillinger av barnas prosjekter og praksisfortellinger. Barn og voksne skal sammen dokumentere prosessene de er i. Ved å observere barnas interesser og deres verbale og nonverbale uttrykk skal barna få medvirke i valg av prosjekt og fokus. Pedagogen er barnets medforsker.

​Pedagogisk dokumentasjonen viser barns utforskning og skal stimulere til nye spørsmål og videre utforskning. Personalet samler praksisfortellinger som beskriver prosesser barna er i og tar disse med til refleksjonsmøter med kollegaer. For å sikre kvalitet i vårt pedagogiske arbeid og god kompetanseutvikling hos personalet, har vi en kontinuerlig prosess med refleksjon, planlegging, dokumentasjon og vurdering.

​De pedagogiske ledere utarbeider en halvårsrapport for sin avdeling og med utgangspunkt i disse utformer styrer en årsmelding som godkjennes av Samarbeidsutvalget i barnehagen og legges fram på årsmøtet i Direksjonen i Trondhjems Asylselskap.

​Satsningsområder

Ny Rammeplan for barnehagen trådte i kraft fra 01.08.2017. Rammeplanen regulerer barnehagens drift og hvordan man skal arbeide pedagogisk i barnehagen. Den beskriver hva som forventes og er et godt arbeidsverktøy for personalet. Våre satsingsområder og planer har sin begrunnelse i Rammeplan for barnehager
Grønt Flagg arbeidet er et langsiktig satsingsområde med fokusområder.
Skapende aktivitet er også et langsiktig satsingsområde med mange mindre prosjekter gjennom året.
Leken har alltid vært viktig i barnehagen og er et overordnet satsingsområde.

Grønt Flagg

Fra frø til fest
Det handler om å gi barna gode erfaringer med måltid og å være nysgjerrig på nye smaker. De får være med å lage mat selv, sammen med kokken. Barna får bli kjent med sunne og gode råvarer og se hvordan vi kan bruke dem. 

Vi spiser smakfull og næringsrik mat i hyggelige måltidsfellesskap. Barna er med på å så frø, vanne, følge veksten av grønnsaker, frukt og bær, høste inn og tilberede måltid.
​
Når appetitten svikter, samarbeider barnehage - hjem tett og kokken veileder personal og foreldre ved behov.
​Prosjekt biologisk mangfold i barnehagen og nærområdet
Vi fortsetter med å utforske hvilke ulike planter, insekter og levende organismer som lever i barnehagen og nærområdet og studere nærmere hvordan de lever. Vi vil styrke forståelsen av at alt som lever er gjensidig avhengig av hverandre. Vi bruker mikroskop i arbeidet og henter inspirasjon og kompetanse i fagligmiljøet innenfor naturfag på DMMH.
 
Mål: Barn og voksne er nysgjerrige og utforskende i møte med ulike arter som lever på barnehagens uteområde og i vårt nærmiljø. Barna lærer å bruke mikroskop for å studere planter og insekter nærmere og vi øker vår kunnskap om mangfoldet av arter som lever her.
​Plast, søppel og gjenvinning
Vi vil bidra i arbeidet med å se søppel som en ressurs til gjenvinning. Vi vil ha fokus på å redusere bruk av plast i barnehagen. Gjennom temaarbeid skal barna få en forståelse for hvor viktig og nyttig det er med gjenvinning og at vi ikke kaster fra oss søppel i naturen. Vi fortsetter med Rusken aksjonen og vårt arbeid med varmkompostering som vi startet med for mer enn 20 år siden.
 
Barna har forståelse og erfaring med at vårt avfall er en ressurs som kan bli til noe nyttig som vi kan bruke om igjen og som vi ikke kan kaste i naturen. De vet at plast i naturen er skadelig for alt liv.

Skapende aktivitet

Kunst, kultur og kreativitet, sang og musikk, dans og drama, dikt og fortelling, form og farge. Vi har mange spennende prosjekter i barnehagen. Den overordnede pedagogiske tanken er å la barnas ideer, interesser, tanker og nysgjerrighet vise vei for læring. 
​
-Allrommet er atelier og rom for musikk, dans og drama og skapende aktiviteter.
Barna har varierte møter med de estetiske fagområdene.

​Vi legger til rette for skaperglede og kreativ lek og utfoldelse hos barn og voksne. Vi bruker musikk og drama i lek og formidling.

Barnas Lek

​Barna skal få utfolde seg i lek. Vi vil tilrettelegge for god og variert lek i barnehagen.
​
Vi arbeider med å videreutvikle det fysiske miljøet i barnehagen; det skal være rikt og appellere til variert lek og aktivitet.

​Leken har gode vilkår ved at barna får tid til å leke og har inspirerende utstyr til leken. De voksne er tilgjengelig i leken, bidrar til å utvide leken når det er behov og legger til rette for utvikling av vennskap i et inkluderende fellesskap.
Det man hører glemmer man, det man ser husker man, det man gjør forstår man
​
– Loris Malaguzzi

Forebyggende arbeid

​Barnehagen arbeider systematisk med observasjon for å se barn med behov for ekstra hjelp og støtte og sikre dem tidlig hjelp. Dette er viktig for å forebygge større vansker seinere. Vi er alltid i dialog med foreldrene i samtaler når vi undrer oss over barnas utvikling og sammen drøfter vi ulike tiltak.

I barnehagen er det tilsatt spesialpedagoger som bidrar med sin kompetanse og ved behov kan vi innhente kompetanse fra eksterne, eks. Barne- og familietjenesten. Barnehagen deltar på «Flerfaglig blikk» - et av Trondheim kommunes tiltak for å styrke kvalitet i barnehagene. Det innebærer opplæring for personalet og ekstern observasjon i barnehagen i forhold til barnehagens systematiske arbeid for å ivareta hvert enkelt barn.​